Вопрос 1.

Равны ли множества {1,2,3,4} и {3,2,1,4}?

Вопрос 2.

Число 23 принадлежит множеству М={4, 10, 18, 23, 31}?

Вопрос 3.

Является ли множество {0, 1, 2, 3,4, 5, 6} множеством натуральных чисел меньших 7?

Вопрос 4.

Множество А={4, 7, 8} подмножество множества В={4, 8, 10, 12}

Вопрос 5.

Является ли множество А={4, 7, 8} подмножеством множества С={3, 4, 5, 6, 7, 8}?

Вопрос 6.

Для множеств М={6, 7, 8, 9}, N={12, 8, 9, 7} пересечением является множество {7, 8, 9}.

Вопрос 7.

Для множеств М={6, 7, 8, 9}, N={12, 8, 9, 7} объединением является множество {7, 8, 9}.

Вопрос 8.

Число элементов объединения множеств N={22, 23, 24, 25} и K={24, 25, 26} равно 7.

Вопрос 9.

Множеству x ∈ {1, 2, 3} соответствует 1 ≤ x < 4.

Вопрос 10.

Множеству x ∈ {2, 3, 4} соответствует 1 ≤ x < 4.

Вопрос 11.

Множеству x ∈ {4, 5, 6} соответствует 3 < x ≤ 6.

Вопрос 12.

Пересечением множеств А= {1, 2, 3, 4, 5} и B= {4, 5, 6, 7, 8} будет множество С={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}.

Вопрос 13.

Объединением множеств А= {1, 2, 3, 4, 5} и B= {4, 5, 6, 7, 8} является множество С = {4, 5}

Вопрос 14.

Пустое множество содержит один элемент.

Вопрос 15.

Подмножеством множества А={5, 15, 25, 35, 45, 55, 65, 75} является множество {5, 15, 25, 35, 45, 55, 56, 75}

Вопрос 16.

Множество нечётных положительных чисел бесконечно.

Вопрос 17.

Является ли бесконечным множество целых трёхзначных чисел?

Вопрос 18.

Множество прямых углов квадрата - пустое множество.

Вопрос 19.

Является ли множество двузначных положительных чисел, меньших 9 пустым множеством?

Вопрос 20.

Из 100 студентов 80 человек знают язык программирования Pascal, 70 человек знают язык программирования C+. 15 человек не знают ни одного языка программирования. Следовательно количество студентов, которые знают оба языка программирования, равно 65?

Вопрос 21.

Каждый из 25 семиклассников посещает по крайней мере одно из факультативных занятий: по математике или по информатике. Из них 20 учащихся посещают факультативное занятие по математике, а 10 учащихся - по информатике. Значит ли это, что число семиклассников, которые посещают факультативные занятия и по математике, и по информатике не менее 10?

Вопрос 22.

Операции пересечения и объединения множеств обозначаются ∈ и ∉.

Вопрос 23.

Выделим среди учащихся 9-го класса два подмножества: множество любителей игры в настольный теннис и множество любителей игры в большой теннис. Если кто-то играет и в большой, и в настольный теннис, он будет входить в множество любителей тенниса?

Вопрос 24.

Пересечением множеств А = {математика, информатика, история, литература} и В = {английский язык, математика, химия, история} является множество {математика, история}.

Вопрос 25.

Является ли персик пересечением множеств А = {яблоко, апельсин, мандарин, лимон, киви} и В = {апельсин, персик, мандарин, груша, лимон}?

Вопрос 26.

Множества обозначаются большими латинскими буквами.

Вопрос 27.

Каждая семья из нашего дома выписывает газету или журнал, или и то и другое. 75 семей выписывают газеты, 27 семей – журналы. Лишь 13 семей и журналы, и газеты. Верно ли, что в доме 98 семей?

Вопрос 28.

Является ли "произведение" операцией над множествами?

Вопрос 29.

Равны ли множества {2,4,6,8} и {8,4,6,2}?

Вопрос 30.

Пересечением множеств А и В называется множество, в которое входят элементы, принадлежащие множеству A , но не принадлежащие множеству B.

Вопрос 31.

Объединением множеств А и В называется множество, в которое входят элементы, принадлежащие хотя бы одному из множеств А и B.

Вопрос 32.

Школьники 6-х классов изучают английский и немецкий языки. Из них 56 изучают английский язык, 34 изучают немецкий язык, а 12 школьников изучают два языка (английский и немецкий). Следовательно в школе 78 шестиклассников?

Вопрос 33.

Отношения между множествами можно наглядно представить в виде кривых Безье.

Вопрос 34.

Отношения между множествами можно наглядно представить в виде кругов Эйлера.

Вопрос 35.

Под множеством понимают совокупность объектов, обладающих общим свойством или признаком.

Вопрос 36.

Под подмножеством понимают множество более мелких объектов.