§ 1. Язык и речь. Устная и письменная речь
Язык — система средств, с помощью которых люди общаются, выражают мысли и сохраняют знания. Речь — использование этих средств в общении. Русские слова и правила построения предложений принадлежат языку. Записка другу, ответ у доски, рассказ о поездке — примеры речи.
1.1. Что общего у языка и речи
Представьте, что два ученика рассказывают об одной экскурсии. Они пользуются одним языком, но выбирают разные слова. Один подробно описывает музейный зал, другой вспоминает забавный случай в дороге. Их рассказы различаются, хотя названия предметов и правила связи слов доступны обоим.
Язык не создаётся заново перед каждым разговором. Ребёнок осваивает его в семье, школе, общении с окружающими. Пользуясь языком, человек составляет собственные высказывания. Поэтому нельзя отождествлять словарный запас русского языка со словами, которые употребляет один пятиклассник.
С помощью языка можно спросить дорогу, объяснить решение, описать картину, выразить благодарность. Он позволяет передавать опыт людям, которых мы никогда не встречали: достаточно прочитать книгу или письмо. При этом общение требует общих правил. Если произвольно менять значения слов, собеседник перестанет понимать сообщение.
1.2. Единицы языка
| Единица | Что о ней нужно знать | Пример |
|---|---|---|
| Звук речи | Участвует в звуковом оформлении слова; отдельный звук сам по себе предмета не называет | [д], [о], [м] |
| Морфема | Наименьшая значимая часть слова | Приставка под- в слове «подбежать» |
| Слово | Может называть предмет, признак, действие и другие явления; служебные слова выражают отношения | Дом, высокий, строить, возле |
| Словосочетание | Соединяет знаменательные слова подчинительной связью; называет предмет, действие или признак более развёрнуто | Высокий дом, читать книгу |
| Предложение | Оформляет сообщение, вопрос или побуждение; имеет грамматическую основу и интонационную завершённость | У реки построили дом |
Не каждое соседство слов является словосочетанием в школьном разборе. Подлежащее и сказуемое птица летит образуют грамматическую основу предложения. Сочетание к дому состоит из предлога и существительного: отдельного словосочетания оно не образует. Подробнее эти различия изучаются в синтаксисе.
Текст объединяет предложения ради общего замысла. Он может быть коротким или длинным, устным или письменным. Набор языковых единиц ещё не гарантирует понятного высказывания: слова нужно связать, мысль — раскрыть, а сообщение — соотнести с тем, что уже известно собеседнику.
1.3. Устная речь
Устная речь звучит. Говорящий произносит слова, слушатель воспринимает их на слух. Это разговор, выступление, устный ответ, сообщение по телефону. Голос передаёт не только слова: интонация показывает вопрос, удивление, сомнение. Паузы и логическое ударение помогают выделить нужную часть сообщения.
В беседе собеседник часто может сразу переспросить. У выступающего перед большой аудиторией такой обратной связи меньше. Поэтому нельзя считать любую устную речь неподготовленной. Доклад репетируют, радиопередачу составляют заранее, а текст экскурсии продумывают до встречи с посетителями.
Мимика и жесты сопровождают часть устного общения, но по телефону их не видно. Не следует определять устную речь по наличию жестов. Её признак — звуковая форма. Прослушивание аудиозаписи тоже связано с устной речью, хотя говорящий находится в другом месте и может не слышать слушателя.
1.4. Письменная речь
Письменная речь передаётся буквами и другими графическими знаками. Письмо, объявление, запись в тетради, сообщение в чате относятся к письменной речи. Читатель обычно не слышит авторской интонации, поэтому автору помогают знаки препинания, деление на предложения и абзацы.
Запись можно перечитать и исправить до отправки. Само редактирование ещё не делает любой письменный текст грамотным. Короткое сообщение в телефоне порой пишется поспешно, тогда как устный доклад может быть тщательно подготовлен. Нельзя противопоставлять формы речи по правилу «устная — всегда разговорная, письменная — всегда книжная».
1.5. Четыре вида речевой деятельности
| Создаём высказывание | Воспринимаем высказывание |
|---|---|
| Говорение: рассказываем, отвечаем, объясняем вслух | Слушание: воспринимаем и осмысливаем звучащую речь |
| Письмо: составляем записку, записываем ответ | Чтение: воспринимаем и осмысливаем письменный текст |
Один урок требует смены действий. Ученик слушает задание, читает условие, записывает решение и объясняет его товарищу. Для пересказа нужно не только говорить: сначала следует понять исходный текст. Механическое различение букв без понимания содержания не решает учебной задачи чтения.
Проверьте себя
1. Чем язык отличается от речи? 2. К какой форме относится сообщение в чате? 3. Какие два вида деятельности связаны с восприятием речи? 4. Почему подготовленный доклад остаётся устной речью?
Ответы и объяснения
1. Язык — общая система средств и правил; речь — их употребление в конкретных высказываниях. 2. К письменной. 3. Слушание и чтение. 4. Доклад произносят и воспринимают на слух; подготовка не меняет звуковой формы.